Появлению учебного предмета ОБЖ способствовали колоссальные по масштабам и последствиям техногенные катастрофы,

произошедшие на территории нашей страны в 80-е годы XX столетия: катастрофа теплохода «Александр Суворов» в результате

столкновения с пролётом Ульяновского моста через Волгу (5 июня 1983 г.), взрыв четвёртого ядерного реактора на Чернобыльской АЭС

(26 апреля 1986 г.), химическая авария с выбросом аммиака на производственном объединении «Азот» в г. Ионаве (20 марта

1989 г.), взрыв двух пассажирских поездов под Уфой в результате протечки трубопровода и выброса сжиженной газово-

бензиновой смеси (3 июня 1989 г.). Государство столкнулось с серьёзными вызовами, в ответ на которые требовался быстрый

и адекватный ответ. Пришло понимание необходимости скорейшего внедрения в сознание граждан культуры безопасности

жизнедеятельности, формирования у подрастающего поколения модели индивидуального безопасного поведения,

стремления осознанно соблюдать нормы и правила безопасности в повседневной жизни. В связи с этим введение в нашей

стране обучения основам безопасности жизнедеятельности явилось важным и принципиальным достижением как для отечественного,

так и для мирового образовательного сообщества.